史威登堡神学著作
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418.“透过自然界的可见事物，谁都能确认赞成神性。如当他观察毛虫时：毛虫出于某种欲望的快乐，追求并向往从地上的状态变为类似天上的状态。为此它们爬到某个地方，在那里可以说将自己包裹在一个子宫里，以便重生；又在那里逐渐蜕变成茧、蛹、幼虫，最后成蝶；经过这样的变形后，它们各按其类，着上美丽的翅膀飞入空中，犹如进入它们的天堂，并在那里欢快玩耍，婚配，产卵，供养后代；然后从花朵中汲取甘甜美味的食物滋养自己。凡通过观察自然界确认赞成神性的人，谁看不出幼虫期就是人的尘世状态的某种形像，而蝴蝶期是人的天堂状态的某种形像？然而，那些确认赞成自然界的人的确看到这些事实，却将人的天堂状态从自己的脑海逐出，称其为纯粹的自然本能。”
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155.在前面第三个标题（146节）已说明，圣灵作工对神职人员带来的特别神性恩惠就是启示和教导。除此之外，还有洞察和意向这两个居间状态。因此，神职人员会依次经历四个过程：启示、洞察、意向和教导。启示出自主。洞察则在人这一方，取决于教义在人里面所形成的心智状态。若这些教义是真理，他的洞察力就会通过启示之光而变得清晰。若它们是虚假，他的洞察力就会变得模糊，尽管它因有证据支持而看似清晰。这种假象是由昏昧之光产生的，在纯属世的视觉看来似乎是清晰的。
意向来自意愿之爱的情感，正是这爱所赋予的快乐使心智产生一种意向。若这快乐出自邪恶所产生的对恶与假之爱，那它所激发的热情表面上显得粗野、毛糙、炽热、激烈，而内在其实是愤怒、残忍和无情。但是，若这快乐出自良善所产生的对善与真之爱，那这热情表面上就显得温和、平滑、响亮和热烈，内在则是仁爱、慈悲和怜悯。教导（即受教的过程）则作为来自原因的结果而从其它过程（即启示、洞察、意向这三个过程）而来。因此，出自主的启示会照人的心智状态而转化为各种光和热，不过这因人而异。
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