史威登堡神学著作
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359.⑵爱的燃烧或火焰，也就是热情，是一种属灵的燃烧或火焰，是在爱遭到骚扰和攻击时产生的。从前面所述明显可知，热情是一种属灵燃烧或火焰。由于在灵界，爱是由那里的太阳所产生的热，故从远处看，那里的爱就像一团火焰，天上的天使当中的属天之爱也是，地狱灵当中的地狱之爱同样是。不过，要知道，这火焰不会像自然界的火焰那样燃烧起来。
热情之所以起因于爱受到攻击，是因为爱是人的生命之热。因此，当生命之爱受到攻击时，生命之热就被点燃，反抗，朝攻击者爆发。此外，它行动起来就像一个敌人在动用自己的力量和能力，这就像火焰喷向挑起它的人。热情就像火，这一点从闪光的眼睛、涨红的脸，以及语气、举止可以看出来。爱因是生命之热，故如此行是为了防止自己，连同感受来自其爱的快乐的一切敏锐、活力和能力一起被熄灭。
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155.在前面第三个标题（146节）已说明，圣灵作工对神职人员带来的特别神性恩惠就是启示和教导。除此之外，还有洞察和意向这两个居间状态。因此，神职人员会依次经历四个过程：启示、洞察、意向和教导。启示出自主。洞察则在人这一方，取决于教义在人里面所形成的心智状态。若这些教义是真理，他的洞察力就会通过启示之光而变得清晰。若它们是虚假，他的洞察力就会变得模糊，尽管它因有证据支持而看似清晰。这种假象是由昏昧之光产生的，在纯属世的视觉看来似乎是清晰的。
意向来自意愿之爱的情感，正是这爱所赋予的快乐使心智产生一种意向。若这快乐出自邪恶所产生的对恶与假之爱，那它所激发的热情表面上显得粗野、毛糙、炽热、激烈，而内在其实是愤怒、残忍和无情。但是，若这快乐出自良善所产生的对善与真之爱，那这热情表面上就显得温和、平滑、响亮和热烈，内在则是仁爱、慈悲和怜悯。教导（即受教的过程）则作为来自原因的结果而从其它过程（即启示、洞察、意向这三个过程）而来。因此，出自主的启示会照人的心智状态而转化为各种光和热，不过这因人而异。
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