史威登堡神学著作
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159.唯独主拥有生命，这一点从以下圣言经文明显看出来，约翰福音：
我就是复活，就是生命；信我的人，即使死了，也必活过来。(约翰福音11:25)
又：
我就是道路，真理，生命。(约翰福音14:6)
又：
圣言就是神。生命在祂里头，这生命就是人的光。(约翰福音1:1, 4)
此处的“圣言”是指主。约翰福音：
父怎样在自己有生命，就赐给儿子也照样在自己有生命。(约翰福音5:26)
人唯独被主引领和教导，这一点从下列经文清楚看出来，约翰福音：
离了我，你们就不能做什么。(约翰福音15:4, 5)
又：
若不是从天上赐的，人就不能得什么。(约翰福音3:27)
马太福音：
人不能使一根头发变黑或变白。(马太福音5:36)
在圣言中，“头发”表示最微不足道的事物。
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155.在前面第三个标题（146节）已说明，圣灵作工对神职人员带来的特别神性恩惠就是启示和教导。除此之外，还有洞察和意向这两个居间状态。因此，神职人员会依次经历四个过程：启示、洞察、意向和教导。启示出自主。洞察则在人这一方，取决于教义在人里面所形成的心智状态。若这些教义是真理，他的洞察力就会通过启示之光而变得清晰。若它们是虚假，他的洞察力就会变得模糊，尽管它因有证据支持而看似清晰。这种假象是由昏昧之光产生的，在纯属世的视觉看来似乎是清晰的。
意向来自意愿之爱的情感，正是这爱所赋予的快乐使心智产生一种意向。若这快乐出自邪恶所产生的对恶与假之爱，那它所激发的热情表面上显得粗野、毛糙、炽热、激烈，而内在其实是愤怒、残忍和无情。但是，若这快乐出自良善所产生的对善与真之爱，那这热情表面上就显得温和、平滑、响亮和热烈，内在则是仁爱、慈悲和怜悯。教导（即受教的过程）则作为来自原因的结果而从其它过程（即启示、洞察、意向这三个过程）而来。因此，出自主的启示会照人的心智状态而转化为各种光和热，不过这因人而异。
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