史威登堡神学著作
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153.我常常在想，尽管整个基督教界都承认必须避恶如罪，否则他们不得赦免，他们若不得赦免，就没有救恩；然而，明白这一点的人，却不及千分之一。对此，在灵界曾作过调查，结果发现的确如此。在基督教界，每个人都从读给领受圣餐者的训词中知道这一点，因为这在训词中已经公开声明了；然而，当被问及是否知道这一点时，他们却回答说不知道，并且一直不知道。这是因为他们没有思想过它，其中大多数人只想到信和唯信得救。我也在想，唯信如此关闭眼目，以至于当那些确认唯信的人阅读圣言时，他们看不见圣言论到爱、仁和行为的任何话。仿佛他们用信涂抹了圣言的一切，如同一个人把红颜料抹在一部手稿上，以致它下面的东西无法显现；或即便有东西显现，它也被信吸收了，并被宣称为信。
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155.在前面第三个标题（146节）已说明，圣灵作工对神职人员带来的特别神性恩惠就是启示和教导。除此之外，还有洞察和意向这两个居间状态。因此，神职人员会依次经历四个过程：启示、洞察、意向和教导。启示出自主。洞察则在人这一方，取决于教义在人里面所形成的心智状态。若这些教义是真理，他的洞察力就会通过启示之光而变得清晰。若它们是虚假，他的洞察力就会变得模糊，尽管它因有证据支持而看似清晰。这种假象是由昏昧之光产生的，在纯属世的视觉看来似乎是清晰的。
意向来自意愿之爱的情感，正是这爱所赋予的快乐使心智产生一种意向。若这快乐出自邪恶所产生的对恶与假之爱，那它所激发的热情表面上显得粗野、毛糙、炽热、激烈，而内在其实是愤怒、残忍和无情。但是，若这快乐出自良善所产生的对善与真之爱，那这热情表面上就显得温和、平滑、响亮和热烈，内在则是仁爱、慈悲和怜悯。教导（即受教的过程）则作为来自原因的结果而从其它过程（即启示、洞察、意向这三个过程）而来。因此，出自主的启示会照人的心智状态而转化为各种光和热，不过这因人而异。
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